Création de compositions de lettres

Création de compositions de lettres

Explorer la beauté des formes des lettres arabes en composant des groupes de deux ou trois lettres pour créer des motifs graphiques originaux, en sortant du cadre traditionnel de la calligraphie.

 

Durée

1 h 30 à 2 h

Âge

À partir de 12 ans

Nombre de participants

4 – 20 participants

Compétences linguistiques

Connaissance de l’alphabet arabe, Reconnaissance et mémorisation des formes des lettres isolées et en groupe, Familiarisation avec les variations graphiques selon le contexte, Vocabulaire spécifique, Compétences en expression écrite et orale

Autres compétences

Créativité, Compétences artistiques, Description et présentation des créations (oral ou écrit), Argumentation sur les choix esthétiques et techniques, Compétences interculturelles, Sensibilisation à la culture arabe et à ses traditions artistiques, Compétences métalinguistiques, Prise de conscience des particularités d’un système d’écriture différente, Compétences collaboratives (si l’activité est collective), Échange d’idées, feedback constructif et travail en groupe

Niveaux

de A1 à A2

Matériel

  • Supports de travail : papier blanc ou papier à dessin (format A4 ou plus grand), crayons à papier, gommes, feutres, stylos, crayons de couleur ou pastels pour la mise en couleur, règles et compas (facultatifs, pour les formes géométriques),
  • Pour la version numérique (optionnelle) : tablettes tactiles ou ordinateurs avec stylet, si possible : application de dessin numérique simple comme Sketchbook (gratuite) ou toute autre app de dessin
  • Matériel de projection / diffusion : un écran ou un vidéoprojecteur pour visionner la vidéo tutoriel en groupe, connexion internet stable pour accéder à la vidéo en ligne
  • Supports complémentaires : fiches avec alphabet arabe (lettres isolées) pour référence, exemples imprimés ou numériques de compositions graphiques de lettres
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Langues disponibles

(FR) Français

Activité étape par étape

 

1. Introduction et inspiration

  • Brève présentation des styles calligraphiques arabes traditionnels et de leurs caractéristiques visuelles.
  • Visionnage de tutoriels avancés (extraits de la vidéo initiale et autres ressources): https://www.youtube.com/watch?v=3d75qAUDkms&t=958s

2. Analyse et choix des séquences

  • Choisir des mots courts ou des combinaisons de 4 à 6 lettres ayant un sens personnel ou esthétique.
  • Étudier la forme de chaque lettre et réfléchir à leur agencement dans la composition.

3. Esquisses et compositions

  • Dessiner plusieurs versions en jouant sur l’espacement, la superposition, la symétrie, la rotation, et les variations d’épaisseur de trait.
  • Intégrer des éléments ornementaux (motifs géométriques, lignes décoratives).
  • Utiliser éventuellement des outils numériques pour expérimenter les effets (transparence, dégradés, textures).

4. Présentation et critique collective

  • Chaque participant présente son travail, explique ses choix esthétiques et techniques.
  • Discussion constructive pour échanger des conseils et inspirations.
Visuals
Pour les enseignants, les éducateurs et les parents

Dans la section suivante, vous trouverez des informations supplémentaires pour vous aider à adapter cette activité à différents publics, niveaux de langue et tailles de groupes. Ces indications visent à aider les éducateurs et les enseignants à ajuster l’activité en fonction des besoins spécifiques des apprenants, afin d’assurer l’accessibilité, l’engagement et l’efficacité dans des contextes d’apprentissage variés. En option, nous proposons également des conseils aux parents pour mener l’activité à la maison.

Recommandations pour les enseignants et éducateurs

  • Fiches-vocabulaire à distribuer : mot, translittération, image, sens.
  • Modélisation : réalisez un mot exemple avant de lancer l’activité.
  • Accompagnement individuel pour la direction de lecture et l’assemblage des tesselles.
  • Différenciation : proposer des mots plus longs ou plus courts selon l’aisance linguistique.
Recommandations pour les parents
  • Choisissez ensemble un mot court et significatif (2-4 lettres) que votre enfant aime.
  • Imprimez ou tracez une grille de 8×8 à 10×10 cases sur une feuille cartonnée.
  • Préparez des carrés de papier coloré (1×1 cm) et rangez-les par couleur.
  • Fournissez une fiche-vocabulaire : mot en arabe, translittération, traduction et image associée.
  • Accompagnez votre enfant pour tracer au crayon le mot en style koufi sur la grille.
  • Encouragez-le à nommer chaque lettre à voix haute en la collant, avant de former le mot complet.
  • Relisez ensemble l’orthographe et la prononciation, puis construisez une phrase simple avec le mot.
  • Valorisez sa création en l’accrochant au mur ou en la photographiant pour partager avec la famille.
Adaptations

Adaptation à d’autres langues

Compositions complexes et calligraphie libre

  • Créer des compositions avec des mots plus longs (4 à 8 lettres), en jouant sur les connexions entre lettres.
  • Expérimenter des styles calligraphiques traditionnels (Diwani, Thuluth, Naskh) et modernes, en combinant plusieurs dans une même œuvre.
  • Intégrer des jeux de superposition, transparence, et variations d’épaisseur des traits.

2. Incorporation d’éléments décoratifs et ornementaux

  • Ajouter des motifs géométriques, arabesques, et éléments floraux traditionnels autour des compositions.
  • Travailler sur l’équilibre entre texte et ornement pour créer une composition harmonieuse.

3. Techniques mixtes et multimédias

  • Utiliser différents supports : encres, aquarelles, peinture acrylique, collage papier…
  • Combiner travail manuel et numérique : scanner un dessin à main levée pour le retravailler ensuite sur tablette.
  • Intégrer des effets numériques (ombrage, textures, calques multiples).

4. Création de compositions narratives ou poétiques

  • Composer des œuvres racontant une histoire courte ou illustrant un poème en arabe.
  • Explorer la mise en page comme dans un mini-livre ou une bande dessinée calligraphiée.

5. Exploration typographique

  • Créer des alphabets personnalisés inspirés des formes arabes, en inventant de nouvelles formes ou ligatures.
  • Expérimenter la déconstruction et la reconstruction des lettres pour des effets graphiques abstraits.

6. Projet collectif ou exposition virtuelle

  • Organiser un projet collaboratif où chaque participant crée une lettre ou un mot pour une composition collective.
  • Monter une exposition virtuelle des œuvres, avec commentaires et interviews des artistes.

 

Références et ressources

Ressources en ligne

Tutoriels :

Pour travailler sur l’écran de tablette ou téléphone :

  • https://sketchbook.com/

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